Назад

Урок 6

Ми чуємо будову музичного твору.

1
Слухати музику
Групова робота
2
Перкусія тіла
Групова робота
3
Виконувати музику
Групова робота

Підготовка

Матеріали для друку (для всієї серії):

Вправа 1

Слухаємо музику
Весь клас
10 min.

Викладач:

«Музика на воді складається з 3 сюїт і загалом 22 творів. Сьогодні ми дізнаємося, як побудована п’єса Жіга з Музики на воді. Прислухайтесь до кожної частини та вирішить, чи вона звучить, як раніше, чи інакше. Якщо фрагмент у музиці звучить так само, як попередній, буде вибрано той самий символ. Якщо інакше, ми натискаємо новий символ».

Учитель починає гру 1 і показує її класу за допомогою проектора або іншого пристрою. Як тільки з'являється знак питання, діти кажуть, який символ має обрати вчитель.

Вправа 2

Бодіперкусія
Весь клас
15 min.

Викладач:

«Для кожного символу існує елемент бодіперкусії, яку ми перетворюємо на музику.

жовтий - плескання

червоний - стукіт по грудях

зелений - тупотіння

синій - ляскання по стегнах

Викладач:

«Зараз я знову ввімкну музичний твір. Уважно слухайте, коли змінюється музика та символ. Потім виконайте відповідну бодіперкусію».

Учитель починає гру 2.

У цьому другому раунді клас може придумати власні елементи бодіперкусії для символів і додати їх.

Учитель починає гру 3.

Вправа 3

Музикування
Весь клас
20 min.
Інструменти (якщо можливо, один інструмент для кожної дитини та загалом чотири групи інструментів)

Учитель ділить клас на 4 групи.

Викладач:

«Тепер я призначаю кожній групі один із чотирьох символів і групу інструментів (наприклад, барабани, клавеси, бумвокери чи брязкальця). Ви граєте разом зі своєю групою, коли настає черга вашого символу».

Учитель починає гру 3.

Якщо ще є час...

Інструменти (якщо можливо, один інструмент для кожної дитини та загалом чотири групи інструментів)

…  Завдання 3 можна повторити, і групи можуть поміняти місцями свої інструменти та відповідні символи.

Учитель починає гру 3.

Навички уроку:

Учні...
… активно слухають Жигу з Музики на воді і досліджують структуру твору.
… супроводжують різні частини музичного твору перкусією або інструментами та активно слухають, коли вони починаються.