Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Вправа 1
Малювання під музику
Індивідуальна робота
15 min.
Олівці
М1 Матеріал для друку
M1: Малювання під музику (роздати кожній дитині)
Викладач:
«Зараз я ввімкну музичний твір, але назву твору поки не скажу. Слухайте уважно і намалюйте на папері малюнок, який відповідає музиці. Намалюй те, про що ти думаєш, коли чуєш музику».
A1: Влтава (звучить під час малювання)
Порада
Якщо діти не знають, що малювати, учитель може запитати, що чують окремі діти, щоб інші могли отримати натхнення.
Викладач:
«Закінчивши малювати, придумайте відповідну назву для своєї картини».
Вправа 2
Говоримо про музику
Весь клас
10 min.
Викладач:
«Якщо хочете, тепер ви можете представити своє зображення, відкрити його назву та поділитися своїми думками щодо музики з іншими».
Викладач:
«Ви бачите, що музика надихнула нас на багато різних ідей живопису. Але музику також можуть надихати певні ідеї, вірші, п’єси чи історії. Коли композитори дають музиці певну назву та пов’язують з нею особливу історію, композиція називається програмною музикою. У програмній музиці інструменти розповідають історію без допомоги співаків».
Викладач:
«Відомий композитор на ім’я Сметана дуже пишався своєю батьківщиною (тоді Богемія, нині Чехія). Він вирішив написати музичний твір про найдовшу та найбільшу річку своєї країни – Влтаву. Це також назва його найвідомішого музичного твору».
Вправа 3
Рухаємося під музику
Весь клас
15 min.
М2 Матеріали для друку
M2: Картки із зображеннями зупинок на Влтави (повісити в класі)
Викладач:
«Подивіться на малюнки на стіні. Вони показують різні місця вздовж Влтави, для яких Сметана написав музику. Зараз я ввімкну музику для кожної зупинки, але поки не скажу, яку саме має на увазі Сметана зі своєю музикою. Рухайтеся під музику. Підійдіть до зображення, яке найкраще відповідає музиці, коли я її зупиняю. Після кожного раунду я казатиму, яка зупинка правильна».
A2-8: Зупинки на Влтаві (вмикати одну за одною - п'єси не обов'язково слухати до кінця, учитель може зупинити їх у будь-який момент)
A2 Відповідь: Два потоки Влтави
А3 Відповідь: Влтава
А4 Відповідь: Лісове полювання
А5 Відповідь: Селянське весілля
A6 Відповідь: Німфи (духи природи)
А7 Відповідь: Пороги Св. Іоанна
А8 Відповідь: Прага
Якщо ще є час...
…діти можуть попрацювати в парах, щоб обговорити, яка частина музики їм сподобалася найбільше, а яка найменше.
… вчитель може прочитати дітям роздум наприкінці уроку. У трьох пунктах (…) учитель робить паузу, щоб діти могли візуалізувати прочитане.
A1: Влтава (звучить під час медитації)
Медитація
Ви кладете голову на стіл і закриваєте очі. Коли ви відчуваєте під щокою матеріал столу і чуєте музику Влтави, ви вже можете помітити, як ви стаєте спокійними та розслабленими. Ви чуєте музику і помічаєте всі звуки навколо вас, і чим більше ви слухаєте, тим більше ви розслабляєтеся та відчуваєте, як вам добре. Ви робите глибокий вдих і відчуваєте, як повітря входить і виходить через ніс, і ви розумієте, як добре ви себе почуваєте. Дуже корисно просто мовчати і слухати себе всередині. І коли ви слухаєте музику Влтави, ви можете зрозуміти, що ваше життя теж схоже на річку. А тепер подумайте про те, коли ви з’явилися на світ. Уявіть, якими маленькими ви були, коли увійшли в річку життя, захищені люблячими людьми, які були з вами і піклувалися про вас... І так само, як річка росте і стає більшою, ви також зростаєте і дізнаєтеся багато нового, щодня щось нове. Ви навчилися говорити, ви навчилися стояти й ходити, і все це давалося легко. Ви можете легко навчатися новому, і те, що ви навчилися, залишається з вами назавжди. Ви тепер самі річка, яка стає все більшою і більшою… Ви бачите образи себе, що проходять повз цю річку, образи, які особливо закарбувалися у вашій пам’яті. З'являються дорогі люди, люди, які вам дуже подобаються,
…І поки ви продовжуєте слухати музику, ваша річка продовжує текти, і ви бачите день, коли вам було дуже весело. Можливо, ви грали в щось особливе або до вас хтось завітав... Ви відчуваєте, як серце радіє, а на обличчі розпливається посмішка. Який чудовий день...
Це добре, і це відчуття залишиться з вами сьогодні і назавжди. Щоразу, коли ви згадуєте той день, ви відчуваєте радість у собі. А тепер ви відпускаєте свою річку. Вона принесе вам ще багато прекрасних сюрпризів у житті. Ви дякуєте річці за це... І коли ви знову глибоко вдихаєте, ви повертаєтеся сюди, до класу. Ви відчуваєте, що ваша голова лежить на столі, і ви все ще почуваєтеся розслабленим і щасливим. Ви робите ще один глибокий вдих… і видих… і, відчуваючи бадьорість, ви повільно відкриваєте очі.
Навички уроку:
Учні...
...візуалізують асоціації, викликані музикою Влтави, у малюнках.
... вивчають ідею програмної музики.
... рухаються під музику Влтави.
... слухають музичний твір Бедржиха Сметани «Влтава» та призначають відповідні малюнки зупинкам на Влтави.