Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Вправа 1
Говоримо про музику
Весь клас
5 min.
Викладач:
«На останньому уроці музики ви грали в застосунку в рівень «Подорож уздовж річки». Чого ви там навчилися? Що ти пам'ятаєш?"
Питання по застосунку
Загальні питання
1. Чого ви навчилися?
2. Що можете згадати?
Конкретні запитання
Які інструменти є джерелами Влтави?
Відповідь: Першим джерелом Влтави є перша флейта (Фігаро) і друга флейта (Флорестан).
2. Які інструменти додаються, коли зʼявляється друге джерело, а який інструмент використовується, коли джерела зливаються?
Відповідь: Друге джерело Влтави представлено двома кларнетами, а там, де два джерела зливаються разом, додається скрипка.
3. Що таке програмна музика?
Відповідь: Програмна музика розповідає історію за допомогою музики. Програмна музика часто розповідає про природу, про грозу, спів птахів або шум води. Програмна музика намагається відобразити почуття та настрої за допомогою музики.
4. Як би ви охарактеризували мелодію Влтави й тему Лісового полювання?
Відповідь: Мелодія Влтави: річка, спокійна, тече, тече вода, плескіт, гармонійна
Лісове полювання: ритмічна, жвава, скачуть коні, мисливський ріг, енергійна
5. У вас все ще в голові тема «Влтави»? Чи можете ви її наспівувати?
Вправа 2
Теорія музики
Індивідуальна рообота
10 min.
Вправа 3
Слухаємо музику
Весь клас
10 min.
Викладач:
«Тепер давайте ще раз послухаємо, як звучать окремі інструменти».
A13: Звуки інструментів (флейта, кларнет, скрипка, арфа та трикутник) (ввімкнути)"
Викладач:
«У наступному музичному творі інструменти грають Мелодію Влтави окремо. Покладіть картки з інструментами перед собою. Якщо ви почуєте в музиці інструмент, зображений на одній із ваших карток, підніміть її. Спочатку оголошується, який інструмент грає, а потім треба почути без сторонньої допомоги».
A14: Мікс інструментів (флейта, кларнет, скрипка, арфа та трикутник) (ввімкнути)
Відповідь
Флейта
Кларнет
Скрипка
Арфа і трикутник
Вправа 4
Теорія мзуики
Індивідуальнга робота
10 min.
А7 Матеріали для друку
M7: Партитура оркестру (роздати кожній дитині)
Викладач:
«Тут ви можете побачити партитуру ще одного твору з "Влтави", де також фігурують інструменти. Партитура містить ноти для всіх інструментів. У рядку завжди грає один інструмент. Спочатку розфарбуйте рядок інструменту зліва на робочому аркуші (M7) у такі кольори, а потім з’єднайте ноти рядку, тобто інструмент, такими кольорами:
Флейта - зелений,
Кларнет - червоний,
Скрипка - синій,
Арфа - жовта і
Трикутник - помаранчевий.
Зверніть увагу на паузи. Ноти, розділені паузою, не з’єднуються.
Викладач:
«Поєднуючи ноти, ви можете побачити, як різні інструменти змушують музичний твір «текти». Для цього опишіть лінії, які ви намалювали. Які інструменти є дуже жвавою частиною «річки»? Які інструменти «течуть» найбільш плавно? Що ще відбувається з «річкою»?»
Клас ділиться на п’ять груп.
Викладач:
«Зараз я розділю клас на п’ять груп. Кожна група представляє інструмент: флейта - зелений, кларнет - червоний, скрипка - синій, арфа - жовтий і трикутник - помаранчевий. Подивіться уважно на лінію, яку робить ваш інструмент на аркуші паперу, а потім рухайтеся під музику, як іде лінія. Коли лінія робить великі хвилі, ви робите великі рухи, а коли ваш інструмент робить маленькі хвилі, ви робите маленькі рухи своїм тілом. Таким чином ми разом зобразимо велику річку Влтаву. Річку буде особливо видно, якщо вишикуватися в кілька рядів один біля одного».
Якщо ще є час...
… учні також можуть поєднувати ноти інших інструментів у партитурі.
… групи із Завдання 4 можуть міняти кольори та представляти інші інструменти за допомогою рухів.
Навички уроку:
Учні…
... вивчають назви обраних інструментів і вміють розпізнавати їх звучання.
... знайомляться з нотним записом.
... розвивають музичну уяву та переводять мелодії в рухи.