Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Вправа 1
Слухаємо музику
Групова робота
10 min.
M1 + M2 Матеріали для друку
Як режисер ви повинні вміти втілювати музику в образи та сцени, створювати відповідний настрій.
Завдання
Послухайте музичний твір «Турецьке рондо» Моцарта.
- Слухаючи музику, запишіть свої думки, почуття та асоціації до цього твору.
- Після цього обговоріть свої враження разом у групах по 4 або 5 осіб.
- Кожній групі дається вибір із 6 малюнків. Подумайте разом, які образи підходять для передачі настрою твору. У вашій групі домовтеся про вибір принаймні 3 малюнків, які підходять до музичного твору.
Вправа 2
Театр
Групова робота
20 min.
Режисери направляють акторів, співаків і танцюристів і дають вказівки, як їм поводитися на сцені. До цього відносяться рухи, жести та хореографія, які допомагають передати дію та настрій глядачам.
Завдання
Після того, як ви домовилися про принаймні 3 фотографії в групі, ви представляєте їх сценічно як нерухомі зображення. Дозвольте собі надихнутись музичним твором «Турецьке рондо» та зображеннями.
Додатково
Створивши всі три нерухомі зображення, розташуйте їх у порядку та подумайте про відповідні переходи.
Що таке нерухоме зображення?
Нерухоме зображення представляє ситуацію, в якій кожен у групі взаємодіє один з одним через свої пози, розташування – як на фотографії. Немає ні мови, ні руху. Таким чином можна візуалізувати концепції, почуття, ситуації та структури стосунків.
Підказка
Якщо важко зробити нерухомі зображення, для підготовки можна використати наступну вправу. Гра називається: «Я дерево».
- Всі стають у коло. Одна особа виходить у центр, займає позу та каже, кого або що вона представляє (наприклад, піднімає руки та каже: «Я дерево»).
- Підходить друга особа, доповнює малюнок і також говорить, що він представляє (наприклад, «Я птах»).
- Третя особа доповнює картину. Коли картина закінчена, перша особа йде зі сцени і бере з собою когось із інших. Людина, що залишилася, повторює своє речення, яке є основою для нового малюнка.
Вправа 3
Показ
Весь клас
15 min.
Завдання
Наприкінці репетиції режисер представляє сцени вистави глядачам .
Тепер ви показуєте класу свої нерухомі зображення одне за одним і граєте разом із ними «Турецьке рондо».
Рефлексія – важлива частина роботи режисера. На репетиціях і після виступів ми часто говоримо про те, що вийшло, а що можна покращити. Дайте собі відгук про те, як вийшли ваші фотографії та що ви могли б зробити краще наступного разу.
Запитання для групи:
- Що вас надихнуло на створення цього нерухомого зображення?
- Чим ви керувалися під час його створення?
- Як ви обирали зображення?
Запитання для публіки:
- Які зображення ви бачили?
- Які елементи вам особливо запам’яталися? Чому?
- Чи виникають у вас інші асоціації з музикою на основі нерухомих зображень і музики, яку ви чули?
Загальні запитання:
- Чому ми думаємо про зображення, кольори, місця, людей тощо, коли чуємо музику?
- Як режисер вирішує, які кольори, реквізит і таке інше використовувати?
Якщо ще є час
... клас може розглянути, які нерухомі зображення можна створити для інших музичних творів і чому.
Навички уроку:
Учні...
...розвивають розуміння емоційного впливу музичного твору через уважне прослуховування.
... обговорюють у групах відповідні зображення, які ілюструють настрій музичного твору.
... використовують нерухомі зображення, щоб відобразити музичні настрої та дії як образи на «сцені».
... розмірковують над своїми сценічними уявленнями та дають один одному конструктивний зворотний зв'язок.