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Unidad 5

Hablamos sobre el ritmo en Mozart

1
Teoría de la música
Sentados en círculo
2
Ritmo
Sentados en círculo
3
Cuadernillo
Trabajo individual

Preparación

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Actividad 1

Teoría musical
Círculo de sillas
5 min.

El maestro presenta el ritmo básico de la obra con los niños. Para ello, el profesor cuenta hasta 4 (porque es un tiempo de 4/4). Luego, todos los niños tocan el ritmo básico en sus muslos en cada pulso (1 a 4) sin contar en voz alta.

Consejo

El profesor acuerda con los niños una señal de alto en la que dejan de hablar o jugar, para después volver a contar (por ejemplo, el dedo índice delante de la boca, o similar).

Actividad 2

Ritmo
Círculo de sillas
25 min.

Maestro:

“Os voy a recitar una frase y vosotros la repetís”.

El maestro hace que los niños repitan y reciten todos los versos rítmicamente hasta que los dominen con confianza. Marca el ritmo básico y anima a los niños a seguir el ritmo.

A3: La rítmica de Mozart (se pueden utilizar partes individuales)

La rítmica de Mozart (partes individuales)A3

El profesor divide la clase en dos grupos, luego en tres (y si los niños tienen mucha confianza, incluso en cuatro) grupos para ensayar la Rítmica de Mozart.

Luego los versos se dividen en cada grupo. El primer grupo comienza y el siguiente siempre comienza después de dos compases hasta que todos los grupos dicen sus líneas al mismo tiempo. Todos los niños dan palmaditas en los muslos al ritmo básico (1 a 4) y cada grupo repite su texto una y otra vez. Cuando el maestro da la señal de alto acordada, se repite la cuenta hasta 4 y todos los niños dicen la quinta línea juntos hasta que el maestro vuelve a dar la señal de alto. Luego vuelves a contar hasta 4 y la rítmica comienza nuevamente desde el principio.

A4: Rítmica de Mozart (completo - tocar para una mejor comprensión)

Rítmica de Mozart (completo)A4

Actividad 3

Cuaderno
Trabajo individual
5 min.
M5 expresión

M5: Rítmica de Mozart (entregar a cada niño)

Maestro:

“Recortad y pegad las palabras rítmicas en vuestro cuaderno”.

Si todavía hay tiempo...

... el profesor puede repetir la notación de barras con el cuaderno.

... los niños pueden seguir trabajando en su cuaderno y embellecerlo.

Competencias de esta unidad de aprendizaje:

Los estudiantes...

... aprenden a contar pulsos

... aplican sus conocimientos sobre los valores de las notas en ejercicios rítmicos sencillos.

... hablan de forma rítmica frases sobre la vida de Mozart con confianza.