Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Actividad 1
Hablar
Toda la clase
5 min.
Reloj de los sentimientos
Maestro:
“¿Cómo os sentís ahora? Poned vuestros sentimientos en tu reloj de sentimientos."
Los niños individualmente pueden explicar por qué se sienten así.
Actividad 2
Escuchar música
Toda la clase
10 min.
Maestro:
“Vais a escuchar dos piezas musicales ahora. Dejad que la música os afecte y observad qué sentimientos provoca en vosotros. Poneros cómodos para esto. Colocad la cabeza sobre la mesa. Podéis cerrar los ojos si queréis”.
El maestro lee el ejercicio de percepción al son de la música.
Ejercicio de percepción
Ponte cómodo en tu silla, cierra los ojos ahora si aún no los has cerrado y empieza a escuchar la música. Los tonos suaves de la música te ayudarán a relajarte. Primero respira profundamente... y luego exhala.
Iniciar la pista de audio A1:
Imagina que estás en un lugar agradable y tranquilo. Tal vez un jardín mágico o una playa soleada u otro lugar hermoso. ¿Cómo te sientes? …Respira profundamente otra vez... y exhala...
Y, a medida que continúas relajándote, observa qué sentimientos surgen. En un lugar tan tranquilo, tan maravilloso como este. Puedes sonreír un poco (Al final de la música): Mantén los ojos cerrados y respira profundamente otra vez... y exhala... Tu mente permanecerá en el lugar donde estabas hace un momento.
Reproducir pista de audio A2:
Pero notas que las nubes se están acumulando en el cielo. Al principio sólo unos pocas. Pero rápidamente hay mucha gente allí y el sol desaparece detrás de estas nubes... Todo el cielo se oscurece. Y se levanta un viento. Ya puedes sentirlo y oírlo. Se avecina una verdadera tormenta... ¿Cómo te sientes ahora?
(Al final de la música): Y ahora respira profundamente otra vez... y exhala... Y luego regresa lentamente aquí al aula y abre los ojos cuando estés listo.
Actividad 3
Hablar sobre música
Toda la clase
5 min.
M1 Imprimir
Maestro:
“¿Qué sentimientos te hizo sentir la música?”
Para iniciar una conversación con la clase sobre los sentimientos que desencadena la música, el profesor puede utilizar las tarjetas de sentimientos (M1) o proyectar la imagen en la pizarra y ampliarla en la esquina superior derecha.
Las dos piezas musicales se pueden escuchar nuevamente como ejemplos durante la discusión en clase.
Posibles sentimientos
Pieza 1: Pavana
Por ejemplo: relajado - feliz
Pieza musical 2: Sinfonía n.° 6 (Trueno, Tormenta)
Por ejemplo: asustado - emocionado - sorprendido
Actividad 4
Pintar con música
Trabajo individual
25 min.
Dos pinturas de cera (alternativamente); una hoja blanca A4 (por niño)
Maestro:
“Pon la hoja sobre la mesa frente a ti. Elije una pintura que vaya con la primera pieza musical. Vuelve a escuchar la pieza musical y pon la pintura sobre el papel en la primera nota y luego deja que la música guíe tu mano. Sólo cuando termine la pieza vuelve a dejar la pintura. Utiliza toda la página."
El maestro lo muestra a los niños en la pizarra.
Maestro:
“Ahora coge otra pintura que se ajuste a la segunda pieza musical y procede como lo hiciste la primera vez. Las líneas pueden superponerse."
Maestro:
"Ahora podéis pintar los huecos que se han creado en los dos colores".
La Pavana se puede escuchar como música de fondo mientras se pinta:
Ejemplo:
Si todavía hay tiempo...
... los niños pueden presentar sus dibujos a la clase. Pueden describir qué sentimientos los guiaron mientras pintaban las líneas.
Competencias de esta unidad de aprendizaje:
Los estudiantes...
... desarrollan su capacidad para percibir y reflexionar sobre los sentimientos provocados por la música. Aprenden a percibir y nombrar conscientemente sus reacciones emocionales ante la música. ... aprenden a expresar sus sentimientos a través de la pintura y la conversación y a compartirlos con los demás. ... promueven su creatividad e imaginación. Utilizan la música como inspiración para su creación artística y se dejan guiar por los sonidos. .. aprenden a prestar mucha atención a los diferentes elementos musicales y a conectarlos con sus sentimientos.