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Unidad 2

Exploramos sonidos de nuestra vida cotidiana y de la naturaleza.

1
Crear música
Trabajo en grupos
2
Interpretación
Toda la clase
3
Escuchar música
Toda la clase

Preparación

Materiales para imprimir (para toda la serie):

Otros materiales:

  • Imprimir M2

Actividad 1

Inventar música
Trabajo en grupo
15 min.
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La clase se divide en 6 grupos.

M2: Tarjetas con imágenes de la naturaleza (repartir una imagen por grupo)

Maestro:

“Intentad representar la imagen de la naturaleza con la ayuda de la percusión corporal y vuestras voces en vuestro grupo para que luego los demás grupos puedan adivinar la imagen utilizando solo vuestros sonidos. Es muy importante que no le digas a los otros grupos qué imagen teneis”.

Actividad 2

Actuación
Toda la clase
15 min.
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M2: Tarjetas con imágenes de la naturaleza (colgarlas en las paredes alrededor de la habitación)

Maestro:

“Los grupos presentan ahora sus sonidos inventados uno tras otro. Después de la presentación, los grupos que han escuchado votan a qué imagen se refiere”.

Maestro:

“Para la próxima lección de música, recuerda quién estaba en el grupo contigo”.

Actividad 3

Escuchar música
Toda la clase
15 min.
M2 Imprimir

M2: Tarjetas con imágenes de la naturaleza (colgadas en las paredes del aula)

Maestro:

“A lo largo de los siglos, muchos compositores se han inspirado en los sonidos que ocurren en la naturaleza. Ahora escuchemos juntos algunas piezas musicales que se supone representan los mismos elementos de la naturaleza que has cantado. Escucha la música y piensa qué imagen de la naturaleza debería representar. Luego corre hacia la imagen del aula”.

Pájaros

S. Prokofiev, Pedro y el Lobo, Op. 67A2

Tormenta

R. Strauss: Temporal y tormenta, de la Sinfonía Alpina, Op. 64A3

En los pastos

R. Strauss: En los pastos, de la Sinfonía Alpina, Op. 64A4

Agua

B. Smetana: El Moldava, de Mi Patria, nº 2A5

Hojas

A. Vivaldi: el Otoño, de Las cuatro estaciones, Op. 8, nº 2, RV 315A6

Abejas

N. Korsakow: El vuelo del moscardónA7

Después de cada pieza musical, el profesor detiene la música y descubre qué elemento de la naturaleza fue representado por el compositor.

Al final el profesor explica:

“Uno de estos compositores que compuso música sobre la naturaleza fue Richard Strauss. Llegamos a conocerlo a él y a su música en esta serie de unidades”.

Si todavía hay tiempo...

... las tarjetas con imágenes se pueden redistribuir entre los grupos para que a cada grupo se le ocurra un nuevo sonido.

Competencias de esta unidad de aprendizaje:

Los estudiantes...

... elementos sonoros de la naturaleza con la ayuda de la percusión corporal y sus voces.
... escuchar piezas musicales de compositores inspirados en sonidos que ocurren en la naturaleza.