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Unidad 2

¿Tiene futuro la música clásica? II

1
Investigando
Trabajo en grupos
2
Hablar de música
Toda la clase

Preparación

Materiales para imprimir (para toda la serie):

Otros materiales:

  • Tablets
  • Imprimir M1

Actividad 1

Investigación
Trabajo en grupos
20 min.
Tablets
M1 Imprimir

M1: Panel de discusión (retomando la página de la última hora)

Tarea:

Completad la investigación para el panel de discusión. Designar a una persona del grupo para que lo represente en la discusión. Practicar el razonamiento juntos. Agregar a las otras personas del grupo.

Roles:
  1. Intendente: en un teatro de ópera
  2. Músico: en una orquesta
  3. Profesor especializado en música
  4. Jóvenes
  5. Representante en los medios
  6. Productor musical

Actividad 2

Hablar sobre música
Toda la clase
25 min.

Al frente hay 7 sillas en semicírculo de cara a la clase.

Tarea:

Se presenta un representante de cada uno de los seis grupos. El profesor o uno de los alumnos asume el papel de moderador que dirige la mesa redonda. Todos los demás escuchan y observan primero. Al final de la discusión, se puede pedir a la “audiencia” argumentos, preguntas o declaraciones adicionales.

Si todavía hay tiempo...

... la mesa redonda se puede repetir con otros representantes de los grupos.

Competencias de esta unidad de aprendizaje:

Los estudiantes...

... utilizan Internet para buscar información y argumentos sobre el futuro de la música clásica. Esto entrena su capacidad para recopilar y evaluar datos relevantes.
... interactúan con diferentes perspectivas sobre el futuro de la música clásica, lo que promueve su pensamiento crítico. Evalúan las fortalezas y debilidades de los argumentos presentados y reflexionan sobre su propia posición.
… practican una comunicación oral eficaz expresando sus pensamientos de forma clara y convincente durante la discusión. También aprenden a escuchar y responder activamente a las contribuciones de los demás.