Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activitat 1
Parlar de la mùsica
Tota la classe
5 min.
Professor/a :
En el darrer curs, vau jugar a 'Qui és Figaro?' a l'aplicació Fortissimo. Què heu après? De què us enrecordeu?
Parleu amb els alumnes sobre alguns jocs.
Preguntes sobre l'applicació
Preguntes generals
Què heu après?
De què us enrecordeu?
Preguntes específiques
Qui són Tivoli i Figaro?
Tivoli és un triangle i Figaro és una flauta.
De quantes parts es compon una flauta?
3 parts: l'embocadura, el cos i el peu.
Quin és el nom de la peça musical interpretada per Figaro?
Al matí.
Quina història explica Al matí?
La història d'una sortida de sol a l'Àfrica.
Quins mots podeu utilitzar per descriure el volum en la música?
Fort (forte) i suau (piano).
Quins instruments pertanyen a la família de les fustes?
La flauta, el fagot, la clarineta i el clarinet baix.
Activitat 2
Escalfeu la vostra veu.
Tota la classe
5 min.
Llegiu la història d’escalfament vocal inspirada en Al matí i demaneu als nens que participin en les accions i les vocalitzacions.
La història de l’escalfament vocal es pot repetir.
Els elements d’escalfament vocal
Contingut de l'història
Accions
Postura
El sol es lleva lentament i estireu la mà cap als primers raigs de sol.
Estirar-se de cap a peus.
Relaxar els músculs de la cara.
Sentiu la calor del sol sobre la vostra cara?
Fregueu suaument les mans sobre la vostra cara.
Respiració
Una abella vola a la recerca d'una flor sobre la qual es posar.
Exhaleu sobre "zzzz" i seguiu l'abella amb el vostre dit. Canteu alt o baix segons la trajectòria de l'abella (per exemple, fent bucles, etc.).
Respirar
L'abella ha trobat una flor perfumada. També la pots olorar!
Inhaleu profundament i exhaleu molt lentament sobre "ffff" o "shhhh".
Resonància
La flor fa una olor tan bona!
Vocalització sobre "mmmm" utilitzant diferents tonalitats (greus i agudes).
Vocals
També hi ha papallones que volen. Admireu els seus bonics colors.
Meravellats, vocalització sobre "oh" i "ah" utilitzant diferents tonalitats (greus i agudes).
Veu cantada
Els ocells també acaben de despertar i piulen alegrement. Podeu reconèixer alguns dels seus cantos?
Cucú (cu-cu), mussol (oo-oo), altres sons lluminosos (per exemple, chip-chip, tiri-tiri, etc.).
Activitat 3
Cant
Tota la casse
10 min.
Els nens aprenen la melodia de Au Matin cantant-la una i altra vegada. Pot ser taral·lejada o cantada amb una sola síl·laba (per exemple, "la").
Consell :
L'acompanyament al piano pot servir d'ajuda.
A2: Cantar amb Al Matí (play)
A3: L'humor del matí a cantar (ràpid) (reproduir)
Activitat 4
Joc radiofònic
Tota la classe
20 min.
Un cop els alumnes hagin après a cantar la melodia d'Al Matí, explica el joc de la ràdio.
Professor/a :
En aquest joc, imagineu que hi ha una ràdio. Podeu augmentar o disminuir el volum. També podeu encendre i apagar la ràdio. Triem un voluntari perquè sigui el nostre director d'orquestra i faci funcionar la ràdio. Tots els altres cantaran la melodia d'Al Matí sobre una síl·laba escollida pel director d'orquestra (per exemple, la, mm, so, doo, etc.).
Penseu en els gestos que podríeu utilitzar per indicar "fort" (per exemple, mans separades), "suau" (per exemple, mans juntes), "encès" (per exemple, polze amunt) i "apagat" (per exemple, polze avall).
Espereu que el director d'orquestra encengui la ràdio abans de començar a cantar. Si el director d'orquestra indica "fort", canteu fort però sense cridar. Si el director d'orquestra indica "suau", canteu molt suau. Tan aviat com el director d'orquestra apaga la ràdio, deixeu de cantar.
Un nen a la vegada fa funcionar la ràdio i els altres segueixen.
Activitat 5 :
Lapbook
Individual
5 min.
Lapbook
M5
M5 : Cartes d'imatges de volums per al Lapbook (a distribuir a cada alumne)
Professor/a :
"Podeu decorar i retallar les cartes d'imatges de volums (M5) i enganxar-les a sobre del vostre dibuix a la part central del vostre lapbook"
A1: Al Matí (música de fons)
Si queda temps...
... demanar als nens què recorden de la vida d'Edvard Grieg... Els nens poden fer una pausa física (per exemple, 15 salts, 10 flexions, etc.).
Competències :
Els alumnes exploren la seva veu i fan exercicis d'escalfament vocal... canten junts seqüències melòdiques i rítmiques simples, incloent-hi la melodia "Au Matin"... experimenten amb el volum (piano, forte, crescendo, decrescendo) i intenten dirigir mentre canten.