Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activitat 1
Parlar de la mùsica
Tota la classe
5 min.
Professor/a :
Durant la darrera lliçó, vau jugar al nivell "Nen prodigi" a l'aplicació Fortissimo. Què heu après? De què us en recordeu?
Parlem d'alguns jocs amb vosaltres!
Preguntes sobre l'aplicació:
PREGUNTES GENERALS
Què heu après?
De què us en recordeu?
PREGUNTES MÉS ESPECÍFIQUES
On va néixer Mozart?
Mozart va néixer el 27 de gener de 1756 i va créixer a Salzburg, Àustria.
Quin és el nom complet de Mozart?
Wolfgang Amadeus Mozart.
Quin és el sobrenom de Mozart?
Wolferl.
Qui formava part de la família de Mozart?
El seu pare Leopold (professor de música), la seva mare Anna Maria i la seva germana gran Nannerl.
Quina edat tenia Mozart quan va començar a tocar el piano?
Va començar a tocar el piano als 4 anys.
Com es desplaçava Mozart?
A cavall i en carruatge.
Per a qui va actuar Mozart durant la seva gira de concerts?
Per a l'emperadriu d'Àustria i el rei d'Anglaterra.
Quines ciutats va visitar Mozart?
París, Londres, Praga i Viena.
Com es toca el violoncel?
Amb l'arc.
Activitat 2
Trobada amb el compositor
Tota la classe
15 min.
Un sac
M2
M2: Cartes Tabou Mozart(retallar i posar en una bosseta)
Professor/a :
Ara jugarem a un joc anomenat Tabú.
Dins la bossa hi ha cartes que representen esdeveniments de la vida de Mozart (M2). Triaré algú perquè en tregui una de la bossa. No l'ensenyeu a ningú!
Quan estigueu a punt, descriviu el que hi ha a la carta sense dir la paraula secreta que hi està escrita. La resta haureu d'endevinar de què es tracta.
Podeu donar petits indicis, però no ho reveleu massa ràpidament! Per exemple, podeu descriure petits detalls que veieu a la imatge.
Quan creguin que han endevinat què hi ha a la carta, els alumnes poden aixecar la mà i dir quin creuen que és el mot secret.
Si la resposta és correcta, expliqueu què va passar en la vida de Mozart fent servir la descripció de la carta Tabú Mozart corresponent.
Després, trieu una altra persona per treure una nova carta.
A l'edat de cinc anys, Mozart tocava tan bé que va oferir el seu primer concert.
El pare de Mozart es deia Leopold i era professor de música.
A sis anys, Mozart va fer la seva primera gira de concerts amb el seu pare Leopold i la seva germana Nannerl. Es desplaçaven a cavall i en carruatge. Les gires de concerts de vegades duraven anys.
Mozart va començar a tocar el piano als quatre anys.
Durant una visita a Londres, Mozart i la seva germana Nannerl van tocar per al rei i la seva dona al seu palau.
Tot i haver tocat per a reis i emperadors, Mozart sempre va mantenir un llenguatge una mica vulgar. Un bon exemple és la seva cançó titulada "Leck mich im Arsch", que literalment significa "Llepa’m el cul". (Si us heu fixat, a l’aplicació Mozart no para de tirar pets. Això fa referència a aquesta cançó...).
Mozart va escriure 626 obres musicals al llarg de la seva vida. Això equival a uns 8 quilòmetres de partitures col·locades una al costat de l’altra.
Mozart sempre va tenir problemes de diners. Es gastava massa diners!
Una de les peces més conegudes de Mozart s’anomena "Eine kleine Nachtmusik" ("Una petita música de nit"). Sempre es tocava al vespre, a l’aire lliure, sota un cel estrellat. Per això, Mozart la va anomenar "Petita música de nit".
Activitat 3
ritme
En cercle
10 min.
M3
M3: Paraules amb ritme (imatges i paraules a mostrar a la pissarra)
- Mostreu com es pronuncien les paraules amb ritme - primer concert, cavall i carruatge, Mozart i estrella fugaç. Al mateix temps, mostreu les imatges corresponents a la pissarra. Després, demaneu als alumnes que repeteixin les paraules utilitzant els mateixos ritmes. La diferència entre el ritme del "primer concert" (llarg-curt-curt) i el de "l'estrella fugaç" (curt-curt-llarg) és especialment important.
- Quan se sentin còmodes, els nens poden començar a tocar els ritmes sobre els seus genolls amb les dues mans mentre pronuncien les paraules. Les veus poden ser gradualment reduïdes fins que només se sentin els ritmes. Practiqueu a tocar els ritmes sense dir les paraules diverses vegades.
- Finalment, demaneu a cada alumne que toqui un ritme a la seva elecció i que la resta de la classe endevini la paraula corresponent.
Consell
Pot ser més fàcil per als nens pronunciar les paraules en silenci mentre toquen els ritmes. Quan intenten endevinar la paraula associada a un ritme, pot ser útil comptar els temps.
A2: Paraules rítmiques (per a l'ensenyant)
Activitat 4
Ritme
En grup
10 min.
Professor/a :
Ara, jugarem a un joc de ritmes anomenat "xiu-xiu xinès".
Dividiu la classe en grups de 6 a 8 alumnes i expliqueu les regles amb les instruccions. Podeu començar fent una demostració amb un grup.
Instruccions per al joc de ritmes dels xiu-xiu xinesos
PREPARACIÓ:
Dividiu la classe en grups de 6 a 8 alumnes.
Els nens s'asseuen a terra un darrere de l'altre per formar una línia. Han de poder tocar l'esquena de la persona que tenen davant. És important que hi hagi prou espai entre ells, ja que durant el joc podrien retrocedir gradualment.
REGLES:
La persona asseguda al final de la fila escull en silenci una de les paraules rítmiques: primer concert, cavall i carruatge, Mozart o estrella fugaç.
Des de la fi de la fila, toca suaument el ritme de la paraula que ha escollit sobre l'esquena de la persona que té davant.
Com en el joc dels xiu-xius xinesos, el ritme es desplaça lentament cap endavant fins a arribar a la primera persona de la fila.
Un per un, els nens toquen el ritme sobre l'esquena de la persona que tenen davant fins que arribi a la primera persona de la fila.
La persona asseguda al principi de la fila ha de tocar el ritme i dir la paraula que pensa que ha estat escollida per la darrera persona.
Si la paraula és correcta, l'infant davant s'asseu darrere i tot comença de nou.
Si la paraula és incorrecta, l'últim nen comença de nou el ritme.
Activitat 5
Parlar de la música
Tota la classe
5 min.
Professor/a :
Què heu trobat fàcil durant el joc del ritme dels murmuris xinesos? I què heu trobat difícil?
Si queda temps...
... els nens poden fer una pausa física (per exemple, 15 salts d'obstacles, 10 squats, etc.)
Competències :
Els alumnes... en aprenen més sobre la vida de Wolfgang Amadeus Mozart... associen paraules i ritmes amb l'ajuda de la seva veu i de la percussió corporal... aprenen els valors de les notes i són capaços de reproduir motius rítmics.