Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activitat 1
Parlar
Tota la classe
5 min.
Rellotge d’emocions
Professor/a :
"Com et sents ara mateix? Situa aquesta emoció al teu rellotge d’emocions."
Alguns alumnes poden compartir com se senten amb la resta de la classe i explicar-ne el motiu.
Activitat 2
Escoltem música
Tota la classe
10 min.
Professor/a :
"Ara us posaré dues peces musicals. Escolteu la música i fixeu-vos en com us fa sentir. Poseu-vos còmodes. Recolzeu el cap a la taula i tanqueu els ulls si voleu."
Mentre sona la música, es pot llegir l’exercici de percepció.
Exercici de percepció
Poseu-vos còmodes a la cadira, tanqueu els ulls si encara no ho heu fet, i escolteu la música. Els tons suaus de la música us ajudaran a relaxar-vos. Primer, feu una inspiració profunda... i després deixeu anar l’aire a poc a poc.
Inici del fragment d’àudio A1:
Imagina’t que ets en un lloc bonic i tranquil. Potser un jardí màgic, o una platja assolellada, o algun altre lloc meravellós. Com et fa sentir això? ... Torna a inspirar profundament... i deixa anar l’aire... A mesura que continues relaxant-te, para atenció a les emocions que t’envolten. Com et sents en un lloc tan pacífic i agradable? Pots fins i tot somriure una mica.
(Al final de la música): Mantingues els ulls tancats i inspira profundament una altra vegada... i exhala...
Els teus pensaments continuen en aquell lloc on eres fa un moment.
Inici del fragment d’àudio A2:
Però ara t’adones que comencen a aparèixer núvols al cel. Al principi, només en són uns pocs. Però aviat tot s’enfosqueix i el sol desapareix darrere els núvols... Tot el cel es torna fosc. I el vent comença a bufar amb força. Ja el pots sentir i escoltar. S’acosta una tempesta... Com et fa sentir aquesta música ara?
(Al final de la música): Inspira profundament una altra vegada... i exhala... I després torna lentament a l’aula i obre els ulls quan estiguis preparat o preparada.
Activitat 3
Parlem de música
Tota la classe
5 min.
M1
Professor/a:
"Quines emocions us ha despertat la música?"
Per iniciar una conversa amb la classe sobre les emocions que ha provocat la música, utilitza les targetes d’emocions (M1) o projecta la imatge a la pissarra o pantalla.
Les dues peces musicals es poden tornar a escoltar durant la conversa.
Emocions possibles
1: Pavane
relaxat/relaxada – feliç
2: Simfonia núm. 6 (Trons, Tempesta)
angoixat/angoixada – emocionat/emocionada – sorprès/sorpresa
Activitat 4
Pintem amb la música
Individual
25 min.
Dos ceres o llapis de colors; un full blanc DIN-A4 (per a cada infant)
Professor/a :
"Col·loca el full blanc sobre la taula, davant teu. Tria un color que creguis que s’adapta bé a la primera peça musical que hem escoltat. Tornaré a posar la música. Posa el llapis sobre el paper i, quan comenci la música, deixa que la música guiï la teva mà. Només para quan la música acabi. Pots fer servir tot el full."
Pots fer una demostració a la pissarra.
Professor/a :
"Ara tria un altre color que creguis que correspon a la segona peça musical que hem escoltat. Fes el mateix que abans. Les línies es poden sobreposar."
Professor/a :
"Ara pots omplir els espais buits que han quedat entre els dos colors."
La Pavane es pot posar com a música de fons mentre dibuixen.
Exemple:
Si queda temps...
... Els infants poden presentar els seus dibuixos a la classe. Poden descriure les emocions que els van guiar mentre feien les línies.
Competències :
L’alumnat...
... desenvolupa la seva capacitat per percebre i reflexionar sobre les emocions que els provoca la música. Aprèn a percebre conscientment i posar nom a les seves reaccions emocionals davant la música.
... aprèn a expressar els seus sentiments a través del dibuix i a compartir-los amb els altres.
... potencia la seva creativitat i imaginació. Utilitza la música com a inspiració per a la creació artística i deixa que els sons guiïn les seves creacions.
... aprèn a parar atenció als diferents elements musicals i a connectar-los amb les emocions que senten.