Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activitat 1
Parlar de mùsica
Tota la classe
5 min.
Professor/a :
“Durant la darrera sessió de música, vau jugar al nivell A les muntanyes de l’aplicació Fortissimo. Què vau aprendre? Què recordeu?”
Comenteu alguns dels jocs de l’aplicació amb els alumnes.
Preguntes
Preguntes generals
- Què vau aprendre?
- Què recordeu?
Preguntes específiques
- Qui és en Toulouse? Resposta: En Toulouse és una tuba.
- Quins països travessen els Alps? Resposta: França, Mònaco, Itàlia, Suïssa, Liechtenstein, Alemanya, Àustria i Eslovènia.
- Quins elements naturals destaca Richard Strauss a La Simfonia Alpina? Resposta: Nit – Sortida del sol – L’ascensió – Entrada al bosc – Passeig pel rierol – Davant la cascada – Pels prats florits – A l’alta muntanya – A la glacera – Moments perillosos – Al cim – Visió – El sol s’amaga gradualment – Tempesta i descens – Posta de sol – Nit.
- Quins instruments musicals extraordinaris sonen a l’orquestra de La Simfonia Alpina? Resposta: màquina de vent, màquina de trons, esquelles (campanes de vaques).
- Quins instruments formen part de la família del metall Resposta: trompa, trompeta, trombó, tuba.
Activitat 2
Escoltem música
Tota la classe
10 min.
M4 Full d'activitats
M4: Targetes amb emojis (a penjar a l’aula)
Comenteu breument quina emoció representa cada emoji.
Professor/a :
“Ara us posaré diferents peces musicals. Quan comenci la música, quedeu-vos quiets i escolteu atentament durant uns segons. Després, moveu-vos cap a l’emoji que millor representi com us sentiu mentre escolteu aquesta música.”
Activitat 3
Crear música
En grups
15 min.
Diferents instruments musicals
Professor/a :
“Dividirem la classe en grups de 5 alumnes, i a cada grup li donarem alguns instruments musicals. Però abans, mirarem plegats un curtmetratge mut. En el vostre grup, haureu de pensar quins sons es podrien afegir a la pel·lícula i quin ambient voldríeu transmetre. A continuació, creareu una banda sonora per a la pel·lícula utilitzant els instruments musicals.
Cada grup presentarà la seva banda sonora al final, així que assegureu-vos de recordar el que heu creat i que ho pugueu tornar a interpretar acompanyant el vídeo.”
Activitat 4
Actuació
tota la classe
10 min.
Diferents instruments musicals
M4 Full d'activitats
M4: Targetes amb emojis (a penjar a l’aula)
Professor/a :
“Ara, cada grup presentarà la seva banda sonora a la resta de la classe i la tocarà mentre es reprodueix el vídeo. Després de cada presentació, preguntaré a tothom com els ha fet sentir la música que han escoltat i hauran de senyalar simplement l'emoji que millor descrigui com s'han sentit mentre escoltaven.”
Activitat 5
Parlar de mùsica
Tota la classe
5 min.
M4 Full d'activitats
M4: Cartes d’emojis(per penjar a l’aula)
Professor/a :
“Ara tornaré a posar el vídeo. Però aquesta vegada, la banda sonora serà ‘Entrada al bosc’ de L’Alpensinfonie del compositor Richard Strauss. Com us sentiu ara mirant la pel·lícula? Quines similituds i diferències hi ha respecte a les vostres pròpies composicions?”
Si queda temps...
... els infants poden fer una pausa física (ex.: 15 salts, 10 esquats, etc.).
Competències :
Els alumnes...
... expressen com els fan sentir diferents peces musicals.
... creen una banda sonora per a un curtmetratge utilitzant instruments musicals.
... descriuen les seves pròpies emocions mentre miren un curtmetratge amb diferents acompanyaments musicals.