Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activitat 1
parlar de música
Tota la classe
10 min.
Professor/a :
„A les nostres últimes classes ens hem dedicat intensament a Georg Friedrich Händel, l'època del barroc i la 'Water Music'. Què sabeu més sobre això?"
La mestra agafa els nens un per un i recull les seves respostes per escrit a la pissarra.
Activitat 2
Conèixer les èpoques
Treball en grup
15 min.
Professor/a :
„Ara teniu l'oportunitat de fer un viatge en el temps emocionant cap a l'època del barroc. Per això, inventarem converses curtes. 1. Feu grups de tres. 2. En la vostra conversa, penseu conjuntament com podria el rei d'Anglaterra guanyar més popularitat. 3. Per això, cada nen del grup interpretarà un paper. Per a la primera conversa, hi ha el rei, el ministre 1 i el ministre 2. Acordeu-vos de qui farà cada paper. 4. El vostre personatge, el qual interpreteu, ha d'utilitzar almenys dos termes indicats en la conversa. (vegeu la imatge)"
La mestra mostra la imatge a la classe amb el projector.
Professor/a :
„Ara primer pensarem junts com el rei podria guanyar més popularitat. Què sabem ja dels diaris o de l'aplicació? I què podríem imaginar-nos? Què podrien proposar les diferents persones?"
La classe recull conjuntament idees sobre com el rei podria ser més popular.
Quan s'hagin recollit idees amb la classe, els nens poden inventar les seves pròpies converses improvisades en el grup de tres.
Si un grup ho desitja, pot representar la seva escena improvisada davant la classe.
Exemple de conversa
Personatges: Rei, Ministre 1, Ministre 2
Idea de conversa: Reflexions sobre com el rei podria ser més estimat.
Rei: Els meus ministres, teniu potser alguna idea de com podria ser més estimat pel poble anglès?
Ministre 1: Pa! Pa per a tothom!
Rei: Pa…?
Ministre 2: Encara millor: pastís per a tothom!
Necessitem festes, la vostra Majestat!
Rei: Festes…? Amb el poble… comú…? Al nostre castell…?
Ministre 1: Això és anar massa lluny. Fem-ho en un altre lloc — al mig de Londres!
La gent ha de tenir l’oportunitat d’admirar-vos, la vostra Majestat!
Rei: Tots junts: Al mig de Londres?? Com hauria de ser això?
On podria ser? Al palau reial?
Ministre 2: Ja ho tinc! Farem una passejada reial en barca pel riu!
Així la gent podrà admirar el rei des de la riba.
Rei: Brillant! I per això necessitem — MÚSICA! Música de la millor!
Porteu-me el compositor més distingit de la ciutat! Georg Friedrich Händel!
Ell tocarà la música en una segona barca amb una orquestra!
Si queda temps...
... la mestra pot fer una pausa per moure's amb els nens (per exemple, 15 o 20 salts d'estira i arronsa, 15 o 20 esquats, córrer en el mateix lloc i comptar fins a 15 o 20...). La mestra decideix quins tres moviments es faran. Un cop la classe conegui el format, també pot ser un nen qui esculli els moviments.
Competències :
Els alumnes...
... repassen els coneixements que ja han acumulat sobre la 'Water Music', Händel i l'època del barroc.
... s'imaginen en un paper assignat i parlen des d'aquesta perspectiva sobre l'època del barroc.