Català CA
Enrere

Lliçó 3

La natura a la música

1
Escoltar música
2
Parla sobre música
Tota la classe

Preparació

Material d’impressió (per a tota la sèrie):

Altres materials :

  • Impressions M3-M5

Activitat 2

Escoltar música
Treball per estacions
30 min.
Tauletes
M3 i M4 Expressió

M3: La natura en la música (a repartir)

M4: Codis QR - La natura en la música

(Col·locar cinc codis QR a diferents estacions de l’aula que enllacin amb una de les peces musicals)

Consigna :

Al llarg dels segles, molts compositors i compositores s’han inspirat en els sons presents a la natura. A les diferents estacions podràs escoltar diverses peces musicals. Descriu la música a la teva fulla de treball i pensa a quin fenomen natural podria correspondre.

Prat d’alta muntanya:

R. Strauss: Auf der Alm, de Eine Alpensinfonie, Op. 64A1

Tempesta:

A. Vivaldi: Presto, de L’estiu, de Les quatre estacions, Op. 8, RV 315A2

Abelles:

N. Korsakov: El vol del borinot (Hummelflug)A3

Sortida del sol:

E. Grieg: Bon dia! (Morgenstimmung), de la Suite Peer Gynt, núm. 1A4

Riu:

B. Smetana: La Moldava (tema principal), de El meu país, núm. 2A5
Alternativa

Alternativament, el/la mestre/a pot fer escoltar les peces musicals una darrere l’altra a tot el grup classe, donant als alumnes temps entre cada peça per anotar les seves impressions.

Activitat 2

Parlem de mùsica
En grup
15 min.
Impressió M5

M5: Cartes il·lustrades de la natura (per penjar a la paret)

Consigna :

A la paret es poden veure imatges de diverses escenes de la natura. Ara tornarem a escoltar breument cada peça musical. Mireu de nou les vostres descripcions i penseu quina imatge podria correspondre a la música i per què. Després, aneu cap a la imatge que creieu adequada.

Després de cada fragment musical (fitxer d’àudio de l’activitat 1), el/la mestre/a pregunta als alumnes per què han escollit la imatge corresponent i per què pensen que la música s’hi adapta.

Si encara queda temps...

... els alumnes comparen la descripció dels fenòmens naturals amb fragments de música clàssica i amb els seus collages sonors de l’última sessió.

Competències d’aquesta unitat didàctica:

L’alumnat...

... escolta activament la música per identificar elements i temes específics que representen fenòmens naturals.

... descriu fragments musicals per mostrar la connexió entre la música i els fenòmens naturals.

... sap justificar les seves interpretacions i els vincles entre els sons escoltats i els fenòmens naturals.