Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activitat 1
Pintar a la música
Individuals
15 min.
Llapis
M1 Full d'activitats
M1: Pintar a la música (repartir a cada alumne)
Professor/a :
"Us posaré una peça musical, però encara no us diré el títol. Escolteu atentament i dibuixeu una imatge inspirada per la música que escolteu a la vostra fulla de treball. Dibuixeu el que penseu quan escolteu la música."
A1: 'Vltava' (la Moldava) (posar música mentre dibuixen)
Consell
Si alguns alumnes no saben què pintar, demaneu a altres nens o nenes què poden escoltar mentre sona la música perquè els altres puguin inspirar-se.
Professor/a :
"Un cop hagueu acabat el vostre dibuix, penseu en un títol adequat per a ell."
Activitat 2
Parlar sobre la música
Tota la classe
10 min.
Professor/a :
"Si voleu, podeu presentar la vostra imatge a la classe i revelar el seu títol. També podeu compartir els vostres pensaments sobre la música que hem escoltat."
Professor/a :
"Podeu veure que la música ens ha inspirat a crear molts dibuixos diferents. Però la música també pot ser inspirada per idees, poemes, obres de teatre o històries. Quan els compositors donen un títol específic a la seva música i la basen en una història concreta, la composició s'anomena música de programa. Amb la música de programa, els instruments musicals expliquen la història. No hi ha cantants que la cantin."
Professor/a :
"Un famós compositor anomenat Smetana estava molt orgullós de la seva pàtria (aleshores anomenada Bohèmia, ara la República Txeca). Va decidir escriure una peça de música sobre el riu més llarg i gran del seu país - el Vltava. I aquesta és la que va anomenar una de les seves peces més famoses."
Activitat 3
Moure's al ritme de la música
Tota la classe
15 min.
M2 Full d'activitats
M2: Targetes amb les parades al llarg del riu Vltava (per penjar per l'aula)
Professor/a :
"Mireu les diferents imatges exposades per l'aula. Mostren diversos llocs al llarg del riu Vltava que van inspirar Smetana quan va escriure la seva música. Ara us posaré fragments musicals que corresponen a les imatges. Moveu-vos al ritme de la música i, quan s'aturi, camineu cap a la imatge que creieu que representa millor la música que heu escoltat. Després de cada ronda, us diré quina era la parada corresponent."
A2-8: Parades al llarg del riu Vltava (reproduir una peça després de l'altra - cada fragment no cal que es reprodueixi fins al final. Podeu aturar-los en qualsevol moment)
A2 resposta: Dues corrents
Resposta A3: Riu Vltava
Resposta A4: Caça al bosc
Resposta A5: Casament de camperols
Resposta A6: Nimfes
Resposta A7: Ràpids
Resposta A8: Praga
Si queda temps...
... en parelles, els alumnes poden comentar quines seccions de la música els han agradat més o menys, i per què.
... llegeix una meditació per acabar la sessió. Cada vegada que hi hagi tres punts (...), fes una pausa perquè els infants puguin visualitzar el que acaben d'escoltar.
A1: Vltava (la Moldava) (Reprodueix durant la meditació)
Meditació
Mentre escoltes la música, intenta notar tots els petits sons al teu voltant. Com més escoltis, més relaxat i còmode et sentiràs. Inspira profundament pel nas i sent l’aire entrant i sortint. Com de bé se sent això? Fa tan de gust simplement estar en silenci i notar què està passant dins teu en aquest moment...
Mentre escoltes la música del Vltava, intenta imaginar la teva vida fluint com un riu. A la teva ment, viatja enrere en el temps fins al moment en què vas néixer. Imagina com de petit eres quan et vas submergir en el riu de la vida, protegit per les persones que t’estimen i tenen cura de tu... I a mesura que el riu creix i es fa més gran, imagina que tu també has crescut. Has après tantes coses, alguna de nova cada dia! Has après a parlar, has après a posar-te dret i a caminar, i tot t’ha vingut de manera natural. Pots aprendre coses noves fàcilment, i el que has après una vegada es queda amb tu per sempre.
Imagina que tu ets el riu ara, fent-te encara més ample i gran... Imagina imatges de tu mateix caminant al costat del riu, recordant moments feliços a prop de l’aigua. Imagina persones estimades que s’uneixen a tu a la riba... I mentre continues escoltant la música, el teu riu continua fluint, i recordes un dia en què et vas divertir molt. Potser vas jugar a un joc especial, o et va visitar algú molt especial... Sent el teu cor omplir-se d’alegria. Un somriure s’escampa per la teva cara. Quin dia tan meravellós va ser... Se sent tan bé, i aquest sentiment es queda amb tu avui i per sempre. Sempre que recordis aquell dia, podràs sentir l’alegria dins teu.
I ara, deixa que el teu riu continuï fluint. Et portarà moltes més sorpreses boniques. Dona gràcies al riu per això... I mentre respires profundament una altra vegada, torna aquí, a l’aula. Sent el teu cap descansant sobre la taula. Encara pots sentir la relaxació i l’alegria. Torna a fer una respiració profunda... i treu l’aire... i ara, completament renovat, obre els ulls a poc a poc.
Competències :
Els alumnes...
... associen imatges amb els moviments musicals de "Vltava" (la Moldava).
... aprenen què és la música programàtica.
... es mouen al ritme de la música de "Vltava".
... escolten l’obra "Vltava" (la Moldava) de Bedřich Smetana i associen una imatge a cada parada al llarg del riu.