Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activitat 1
Parlem de música
Tota la classe
5 min.
Professora/a :
“Durant l’última sessió, vau jugar al nivell Viatge pel riu de l’aplicació Fortissimo. Què vau aprendre? Què recordeu?”
Preguntes sobre l’aplicació
Preguntes generals
- Què heu après?
- Què recordeu?
Preguntes específiques
- Quins instruments representen el primer naixement del riu Vltava?
Resposta: El primer naixement del riu Vltava està representat per la primera flauta (Figaro) i la segona flauta (Florestan). - Quins instruments s’afegeixen per representar el segon naixement? I quin instrument s’afegeix quan els dos rierols comencen a fluir junts?
Resposta: El segon naixement està representat per dos clarinets i, quan els dos rierols es fusionen, s’hi afegeix un violí (també anomenat fiddle). - Què és la música programàtica?
Resposta: La música programàtica explica una història a través de la música. Sovint representa la natura, tempestes, el cant dels ocells o el so de l’aigua. També intenta expressar sentiments i estats d’ànim mitjançant la música. - Com descriuries la melodia de la ‘Vltava’ i com descriuries el tema de la ‘Caça al bosc’?
Resposta: - Encara sents el tema de la ‘Vltava’ al teu cap? Pots taral·lejar-lo?
Activitat 2
Teoria musical
Individual
10 min.
Activitat 3
Escoltem mùsica
Tota la classe
10 min.
Professor/a :
“Ara escoltarem com sona cadascun dels instruments.”
A13: Sons dels instruments: flauta, clarinet, violí, arpa i triangle (reproduir)
Professor/a :
“En el proper fragment musical que escoltarem, sentireu com diferents instruments toquen el tema principal de la ‘Vltava’, un després de l’altre. Col·loqueu les targetes dels instruments davant vostre. Quan reconegueu quin instrument està tocant el tema, aixequeu la targeta corresponent. Al principi, sentireu el nom de l’instrument que toca, però després ho haureu d’endevinar vosaltres mateixos.”
A14: Mescla de sons d’instruments: flauta, clarinet, violí, arpa i triangle (reproduir)
Resposta
1. Flauta
2. Clarinet
3. Violí
4. Arpa i triangle
A partir d’aquí, ja no s’anunciarà el nom dels instruments.
5. Flauta
6. Violí
7. Clarinet
8. Flauta
9. Tutti (tots els instruments junts)
Activitat 4
Teoria musical
Individual
10 min.
M7 Full d'activitats
M7: Partitura orquestral (reparteix una a cada alumne)
Professor/a :
“Aquí podeu veure una partitura orquestral de la ‘Vltava’, on s’utilitzen tots els diferents instruments. En una partitura orquestral, totes les notes que veieu en una pàgina no les toquen tots els instruments. Cada instrument té la seva pròpia línia. Intenteu connectar les notes d’una mateixa línia, és a dir, d’un instrument, amb els colors següents: flauta - verd, clarinet - vermell, violí - blau, arpa - groc i triangle - taronja. Pareu atenció als silencis. Les notes separades per silencis no s’han de connectar.”
Professor/a :
“En connectar les notes de cada línia, podreu veure com els diferents instruments fan ‘fluir’ la peça musical. Podeu intentar descriure les línies que heu dibuixat? Quins instruments formen la part més lineal o fluida del riu? Quins flueixen de manera més suau? Què més passa amb el riu?”
Divideix la classe en 5 grups.
Professor/a :
Divideix la classe en 5 grups.
Si queda temps...
… els alumnes poden intentar connectar les línies dels altres instruments a la partitura orquestral.
… l’activitat 5 es pot repetir, però intercanviant els grups perquè puguin provar de moure’s seguint un altre instrument/color.
Competències :
Els alumnes...
... coneixen el nom d’instruments musicals concrets i en poden reconèixer el so.
... es familiaritzen amb la notació musical.
... desenvolupen la imaginació musical i tradueixen les línies melòdiques en moviments.